孩子不愿与人谈话 需警惕语言障碍

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家庭教育关于孩子的成长来说是非常重要的一件事情，因此家长们要将早教列为重中之重。小编下面给大家分享孩子不愿与人谈话 需警惕语言障碍，一起了解下吧！

语言发育是新生儿期很重要的一个生长阶段，正常的语言发育对儿童以后的身心健康有很重要的影响。但是，有些儿童在语言发育期表现得跟别的儿童不一样，这往往有可能是出现了语言发育障碍。下面就一起来了解一下儿童语言发育障碍的一些基本症状吧。

儿童语言障碍的现象

语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视。

1月 出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭声低。

3月 不与母亲眼神接触，无应答性微笑。

6月 不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。

12月 对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈妈。

18月 不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。

24月 不会电报式地说含有主语和谓语的二字句。喜欢用手势表达自己的意思，或过多地说不合句法的话。

儿童的语言障碍有哪些特点

（1）缄默不语：原先具有正常的言语能力，由于精神障碍而表现沉默不语，对任何人的询问均不回答，不与别人交往谈话。

常见于儿童精神分裂症和儿童孤独症、癔症性缄默。癔症性缄默往往是失声，多为一过性缄默，在学龄前儿童较少见。部分儿童可能是由于与家庭成员不和及对立情绪，虽生活相处，但闭口不与对方交谈，这种情况其本质不属于缄默症。

（2）持续言语：患儿持久地重复别人对他所讲的话。常见精神分裂症、脑器质性精神病。

（3）模仿言语：象回声一样，患儿重复别人对他所讲的话。常见于精神分裂症、儿童孤独症或抽动秽语综合征。

（4）语音、语调特异变化：患儿原先言语正常，起病后语音语调或节律发生特异性变化，令人难以听懂，持续反复出现，并非调皮开玩笑的表现。常见于儿童精神分裂症和儿童孤独症。

（5）言语不连贯：一般5-6岁儿童可以连贯地表述言语，连贯性言语的发展是思维逻辑发展的重要环节。言语不连贯，说话词句之间互不相关，缺乏意义上的联系，所说的内容别人无法理解。常见于儿童精神分裂症和急性器质性脑病。

（6）其他言语障碍：在儿童期还有语音不清、口吃、言语延迟、选择性缄默等常见的言语异常形式。

一旦发现儿童出现上述语言障碍的现象，就要及时就医。关注儿童成长，有利于儿童的健康发育和发展。

“我的孩子都3岁多了，还只是会说十几个简单的词，发音也不清楚”、“快2岁了，还没叫过妈妈。”昨日，记者走访了福州多家医院儿科，都见到“说话迟”类似病例，仅儿童医院一上午就有五六个孩子来就诊。

这些孩子，他们身体都正常，不是自闭症，属于语言发育迟缓。据福州儿童医院门诊统计，今年以来连续几个月，因说话迟就诊的孩子人数有所增加，从去年平均每个月几十名上升到百余名。

孩子3岁了 只会说十多个单词

3岁多的小毛（化名）身高、运动都超过同龄的孩子，可是到现在只会说十几个单词，发音也很不清楚。“他爸爸每天在外面做事，平时没空带孩子，以前都是妈妈一个人在家带。”小毛的姑姑说。

姑姑告诉医生，孩子妈妈很喜欢上网，平时都不怎么管孩子，经常在家里都是孩子一个人玩，妈妈自己上网。

门诊薛漳医生说，小孩是典型的因语言环境不良造成“特发性语迟”的儿童。一般3岁的孩子可以说较为复杂的话，词汇量上百。

等发现孩子不说话诊断就有些迟了

来自连江的张女士的女儿马上就2岁了，可是还不会叫妈妈，家里人发现经常叫她都不理睬，还以为是听力有问题。

张女士说，家里的小孩都是男孩子，这个小女孩全家人都非常喜欢。不过，她开店平时都很忙，没有时间带孩子，都是70多岁的奶奶带。

奶奶说，她自己一天要做很多家务，包括洗衣服、煮饭，也没精力和孩子玩，一般休息的时候就看电视。

薛漳医生诊断，孩子也属于“特发性语迟”，老人只管喂饱孩子，很少与他们交流。而孩子的妈妈也忙自己的事情，缺少与孩子在一起的时间，特别是在孩子1岁后要开始教孩子说话。

多陪孩子说话和玩耍

福州儿童医院薛漳医生说，语言发育迟缓的原因很多，有智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、某些遗传代谢性疾病等因素，但是从目前就诊的小娃娃来看，语言环境不良是最常见的原因。“家长要和孩子多说话，多带他们出去和其他小朋友接触。”薛医生说，不用吃药、打针。“在孩子学语言的关键期，最好给他单一的语言环境，不要英文、中文一起上，否则语种复杂也容易造成语言发育迟缓。”薛医生强调。

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