罗森塔尔效应的本质

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其本质：怀有期望的激励，是一种社会心理效应

1、是指老师对学生的热切期望能够达到期望的结果。1968年，美国的罗森塔尔和 L.雅各布森在试验中发现了这一现象。总体上，教师对高成就和低成就的人的预期不同，并以不同的态度对待他们，保持了他们原来的行为模式。

2、实验人员发现，由于接受了实验者的提示，教师会对所列的同学寄予了更高的期待，还会有意无意地通过态度、表情、体谅和更多的询问、辅导、赞许等行为，向他们传达了更多的期待，而学生也会给他们正面的回馈，从而激发了教师的学习热情，保持他们原来的预期，并且更多地关注他们。这样，学生的智力、学业成绩和社会行为都向着老师所希望的方向发展，从而实现了他们的期望。

3、从儿童的心理角度来看，这一影响常常用于帮助儿童根据父母的计划发展。也就是说，父母对于子女的期望程度不同，对待子女的态度也会有所不同，这样才能让子女望子成龙。罗森塔尔效应是美国著名心理学家罗森塔尔和 L.雅各布森提出的。

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