区域活动 vs 自主游戏:探索游戏方式的不同。
2023-05-31 分类:百科
1、个别化学习(区角)活动
含义
根据幼儿发展需求和教育目标(含主题的“核心经验”) ,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄的方式为主,进行的自主学习活动。
通常以区域活动的方式呈现。
特点
(1)目标是清晰的、有序的,但是可以生成,绝非封闭的。常常以“观察要点”的方式呈现,并需要及时地、不断地予以调整,更好地定位在幼儿的“最近发展区”上。
(2)空间与时间是半开放的。在空间上,它是让孩子在一定区域和范围内进行自由选择。时间可以是一天、几天或持续更久。
(3)活动过程是自主的。幼儿可以自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴,并按自己的速度进行自主学习。

2、自主游戏
含义
自主游戏是一种基于幼儿内在需要的自发、自主、自由的活动。
旨在让幼儿在轻松愉悦的情境中,满足情绪情感的需要,发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、智慧和社会化的发展和健康人格的形成。
特点
(1)游戏是无外在目的的活动,是一种内在动机性行为。
(2)游戏是游戏者自主的活动,有极大的自由度,玩什么,怎么玩,用什么玩,与谁一起玩,这一切均由自己选择。
(3)游戏是注重过程体验的活动,尽其所能地尝试自己的内心所欲,而并不期待任何具体的成果。
(4)游戏是表现已有经验的活动,是对已有知识技能的练习和巩固。
(5)游戏是假想的非正式的活动,充满了想象,是脱离了真实情景通过想象进行的一种活动。
(6)游戏是体验积极情感的活动,这一特征表明,游戏是一种具有心理安全的轻松愉快 的活动。
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