父母高压教育 教出小“两面派”

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良好的早期教育是非常有利于孩子的成长的，对于开发孩子的智力与潜能也是极有帮助的，父母们一定要重视。小编接下来分享父母高压教育 教出小“两面派”，早教小知识需要慢慢累积~

一次到一朋友家作客。这位朋友很让我们羡慕，自己是个实权派不说，她家还是市里的模范家庭，连电视上都播过她一家三口乐融融的镜头，据说她儿子也非常杰出，每年都是三好学生。

见有客人来，她儿子从房间里探出头来，立刻被当妈的斥了回去：“快去做你的作业！做不完不准吃饭！”

吃饭的时候，她儿子不小心把碗掉在地上摔得粉碎，脸色立刻吓得惨白。尽管当儿子的快手快脚地扫了碎片，当妈的还是毫不容情地呵斥道：“总是笨手笨脚的！今天有客人在就算了，从明天开始罚你洗十天碗！”说着用严厉的眼神使劲地剜了儿子一眼。儿子吓得低下了头，乖乖地三下两下把碗里的饭扒完，规规矩矩地把碗放好，然后对我们说：“阿姨再见，我要做作业了。”说着怯怯地看了他妈妈一眼，小猫般溜回了自己的房间。这孩子如此乖巧又如此礼貌，引得我们一片赞叹声。

下午，朋友执意要留我们吃晚饭，我们一再推辞，可是拗不过朋友的热情，只得留下。朋友兴冲冲地去买菜了。她刚出门，她儿子立刻兔子般蹿了出来，对着我们喝道：“陪我玩游戏！”我们吃惊地望着他，这哪里还是刚才那个低眉顺眼的乖孩子，完全是个野蛮小子！他飞快地搬出几辆小汽车，命令我们和他一起开动。一起来的朋友动作稍慢了一些，就被他揪住手狠狠打了一下，一边打一边还恶狠狠地瞪着我那位可怜的朋友：“不许告诉我妈妈！”

后来他又赖着我们下跳棋，而且又悔棋又赖棋，稍不如意就恶语相向，甚至拳脚相加，十八般武艺都使出来了，我们从来没见过如此顽劣的孩子！偏偏这孩子前一分钟还是那么乖巧！

幸亏他妈妈一会儿就回来了，于是大家相约到公园玩，也带上了她儿子。孩子在他妈面前又换了一副嘴脸，一直阿姨长阿姨短地叫我们，非常有礼貌，一路上还背古诗给我们听，一首接一首，流畅无比，让人无法想像这个聪明伶俐的孩子就是刚才那个顽劣小子。不一会儿，他妈妈碰到一个熟人停住了，他立刻把我们拉到一条小路上，避开他妈妈的视线，命令我们：“快去给我买瓶饮料！”然后对着我们挥了挥拳头：“不准告诉我妈妈！”

我们虽然给他买了饮料，心里却非常不舒服。不一会儿，他妈妈走了过来，看见他手里的饮料，立刻变了脸：“你敢让阿姨给你买饮料？！”

“不是，是她们非要给我买的。我不要，她们非要塞给我！”孩子一边说着谎，一边还威胁地看着我们。我们只好打圆场：“是是！……”孩子得意地笑了。这孩子简直是有些狡狯了，他早就摸熟了大人们的心理。可惜当妈的一点都没注意到孩子复杂的表情，只是高兴地对我们说：“有次他赖着跟大人要东西吃，回家被我狠狠打了一顿，现在他再也不敢了！”

我们不好说什么，我只是委婉地说：“以后对孩子还是不要太厉害……”

朋友立刻打断了我的话：“有些家长就是舍不得打孩子，结果怎么样？娇惯出来的孩子会有什么好结果？我们家不同，孩子犯了错，一定要惩罚，而且一定要重重地罚，让他一辈子也忘不了，根本不敢再犯！”

是的，孩子是不敢再犯了，可那只是在你面前。我不忍心道出事情的真相……

专家点评：顽劣的品行只是结果，果源于因，因在于他成长于什么样的环境，以及接受过怎样的教育，人是环境及教育的产物。

行为心理学家华生认为：人的一切行为都是后天学习得来的。“慈母多败儿”、“穷人的孩子早当家”，是对“习得论”的最好诠释。人的品德行为形成始于婴幼儿时期，逐渐定向发展直到定型，经过雏形、进展、强化三个阶段，而固定为现今的状态。在这个过程中若受到良性干预，则造就良性品行；若放任自流，必然顽劣成性。

华生曾言，他可以把一个婴儿调教成律师，也可以将一个婴儿变为盗贼。这里有一个关键词：婴儿。教育必须从0岁抓起，从母亲的膝上开始。0~7岁是个性与人格形成的重要时期，7岁以后，想去改变已难，改变十几岁的孩子更是难上加难。定型了的杯子都无从改造，何况一个已有主观意志的人，他的狡诈恶劣秉性并没有被母亲的高压教育手段所制服。

在人的成长中起主导作用的是教育，父母是孩子最早、最有影响力的教育者。苏霍姆林斯基认为“母亲是最细致、最有才干的雕塑家”。对孩子从小要处处谨慎，以身作则，培养孩子良好的品德。有爱有严，不合理的要求与行为坚决拒绝，莫以恶小而为之，把人格教育放在首位。

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母亲口述：我的两面派孩子

晨晨作为离异家庭的孩子，在我的严厉管教下，成长得还算顺利，去年考上了重点高中，个头也快顶门框了。他性格开朗，纯真乖巧，是同学眼中的活宝，是姥姥姥爷最宠爱的小王子。

每次邻居在电梯里碰到我，聊他是唯一的话题：“你家晨晨太有礼貌了，每次见我都喊阿姨，不像三楼那小子，见谁都不搭理。你真是教子有方啊。”我心里美滋滋的，很为懂事的晨晨骄傲。但那天班主任一个电话，却让我大惊失色。

“您儿子借同学钱不还，人家父母找到学校来了。”我问借了多少，老师说五六个同学加一块有700多块钱吧。我“啊”的叫出了声：“不可能啊，我没少给他零花钱啊，姥姥也常问他需不需要钱，他说不用啊。”

老师没好气地说，他何止借钱啊，关键是赖账这点让同学家长气愤不已，趁同学不注意，他把借条上的70元改成了20元，“这是道德品质问题，真看不出他心计这么重！”

我脸蛋发烧，赶紧去学校把同学的欠款还上了。晚上，我一脸冷酷，问晨晨为什么向人借钱。我像《长江七号》里周星驰教训儿子那般重申我的家规：“你从小没爸爸，我不想让别人看不起咱们，记得不要偷、不借钱、不浪费、不撒谎，好好学习，做一个有用的人。”

他觉得愧对我的良苦用心，如实跟我坦白，高中学习让他压力很大，因此他只能靠玩网游减压，需要买大量游戏币，又不想为难我，只好借钱。他说除了同班同学，他还借过小学同学和几个混得颇熟的报刊亭老板的钱。

我问都还了没，他说“没有，反正拆东墙补西墙呗，用这人的钱还那人的钱”。我倒吸口凉气，没想到他的经济往来如此混乱，和我眼中那个行为端庄、做事谨慎的好儿子千差万别。我拍着桌子警告他以后不得再向人借钱了，“被人追债的日子好难熬啊，你可不要让全家人跟你一起背黑锅！”他点头称是，说不会再让我操心。

后来，我发现他两面派的事还多着呢，小小年纪，性情非常复杂，甚至是双重人格，让我很为他担心。比如有一次，我刚下楼，就听见他正跟小区的花匠调侃，一口一个“你妈的、你丫”粗言秽语，让人听了汗颜，这孩子太没家教了！

我问他，为何对楼里邻居恭敬，对花匠却不尊重？“那人是临时工，农村人，我凭什么要尊重他？”他说邻居要相处一辈子，得给对方留下好印象，有事好相求。对其他人就无所谓了。我气得无语，没想到他小小年纪就把人分为三六九等，高低贵贱之分，这种恶俗的人生观以后怎能在复杂人潮中生存，不懂得尊重劳动者日后何以靠劳动吃饭？而他反驳我，说他天生是当老板的料，“以后别人给我打工，我不需要靠劳动挣钱。”他的歪理邪说让我脑袋短路，一时语塞。

还有一次，邻居跑来警告我，说晨晨在马路上骑车太可怕了：双手大撒把不说，还左手拿杂志看右手同时发着短信，后座沉重的书包把车子压得直摇晃，一路像演杂技般惊险。“有人亲眼看到过他拐沟里去了，爬起来时手腕上有血……”

“不可能啊”，还是难以置信，因为我每天都叮嘱晨晨要注意交通安全，不得骑快车，他答应得很痛快。而且他每天回家身上都干干净净的，满脸带笑，根本不像出过车祸。我质问他此事真伪，他坚决否认，说他是“马路绅士”，从未做过危险举动。但后来从他那断裂的车把和掉漆的车身判断，他骑车的确很疯狂，明显把我的叮嘱当成耳旁风。

我无法再平静了，那天像暴狼一样扑打他，说借人钱不还只是信用问题，但马路杂耍却是生命安危问题，“你要是敢拿命开耍，我就跟你同归于尽。”见我又喊又叫情绪激动，晨晨不停作揖讨饶，说他再不敢冒险了，让我千万别气坏身子。我气很快就消了。这孩子就这点好，一见我临近崩溃，便收敛态度，从不跟我冲突升级，比他爸强多了。

但不久，他又做了一件令我吃惊的事，让我跳得不行。那个周末，他同学过生日，他跟大家一起去吃自助餐。很晚回来后，他说自己头痛欲裂，肯定是饭店开的冷气太足，感冒了。我劝他早点休息，他却坚持复习功课，令我感动不已。

忽然，我从他外罩衣上嗅到了一股浓烈的烟味，顿起疑心。于是，我拐弯抹角向他打听饭店的地址，第二天偷偷去探询，才了解那晚他做了什么：据说那晚去了十多个男高中生，架势跟成人似的，要了不下15瓶啤酒，还有人带了烟去。酒足饭饱后，孩子们还跑到二楼的歌厅去唱歌，甚至开玩笑说要找侍陪小姐，给小费，玩得不亦乐乎……

我听后震惊不已，万没想到我那一脸稚气、励志要考北大清华的儿子居然堕落到这个地步，早已涉足风月场，玩得花天酒地，把我当傻子一样欺骗。我再次拿拖把狠狠揍了晨晨，我父母拦着劝我：“可别把孩子打残了。”我说我宁愿养植物儿，也不愿看到我家出个流氓，那是全家最大的耻辱，我受不了别人的白眼。

为这事，我伤心了好多天，寝食难安。晨晨吓坏了，不停地向我道歉，说他只是随大流在哥们面前装装像，其实他没做任何越轨之事。可我就是不能原谅他，为他在不同场合表现出的多面性行为感到不可理喻，更束手无策。

心理师林松解读：

母亲说“你从小没爸爸，我不想让别人看不起咱们，记得不要偷、不借钱、不浪费、不撒谎，好好学习，做一个有用的人。”可以感受到母亲的艰辛与爱，也能够理解母亲的焦虑与困惑。那么在妈妈邻居老师眼中的好孩子，怎么骤然变成当人一面被人一面的两面派？孩子的性格又是如何形成的呢？

从心灵的角度看我们每一个人的心灵都会有多个人格面具，大体可分为阳性人格、阴性人格，男性人格与女性人格，这些人格就如同钻石的切割面，彼此的相生或相克形成不同的组合从而衍生不同的精神结构与心理状态，在这些人格的组合中如果彼此统一，心灵的和谐度就高；反之则会造成冲突与扭曲。人格的形成的重要阶段来自于童年期到青年期，主要来自三方面能量的影响，分别是父母的人格，家族人格，及后天的社会人格，这些人格能量是家庭能量理论中孩子人格塑造的五个重要父母中的三个。

在孩子成长过程中如果这三个父母并不统一，比如孩子接受着父亲人格中遵循弱肉强食强者为王的法则的影响，又接受着母亲人格中遵循仁爱本分谦让老实的法则的影响，同时孩子又在庞杂的社会信息中吸取了拜金的人格与价值影响就会造成人格的不统一，则会造成孩子拥有彼此冲突的两个或多个人格，截然不同的自我会彼此冲突，形成相对稳定的不和谐性格特点。阴影的人格是在人性中普遍存在的自发部分，他多会展现为兽性、欲望、攻击性、崇尚力量的特点，随着人类文明的进化，兽性会随着人性的进化而融解更趋向于和谐与利他。如果家庭教育的影响不当，这一部分阴影人格也容易被唤醒，使孩子形成自私的阴影类人格。

通常孩子在4岁左右拥有自我角色意识知道好于不好时，就会展现出对角色的控制与描绘的欲望，比如孩子会当着老师和外人很乖做好孩子，当着父母却很淘气，这是正常的现象，但也需要父母婉转的引导让孩子知道要在家里和外边一样。孩子外面和家里很乖在背地却不乖做坏事，就需要家长和老师警惕了，比如孩子会用表演出来的好来讨好妈妈，得到妈妈的信任，同时孩子会偷偷做妈妈不让做的事，如果家长不够细心，经常被孩子骗过就会滋长和强化孩子的这种两面人格。文章中孩子己经进入青春期而且不仅在母亲面前，在学校、在邻居间也如此，就值得母亲关注了，这表明孩子的这种倾向很有可形成我称作为“表演性假面人格”（两面人格）的不健康人格。这个给妈妈表演的习惯可能在小学甚至更早就产生了，一般这种表演与掩藏会经历被母亲忽略但逐渐积累和强化的过程。

孩子表演的假面人格的形成往往发生在“溺爱鞭策型家庭”即对孩子溺爱而且期待要求很高的家庭，以及存在家庭创伤的家庭，即在内部存在着来自父母两个不同信念系统的人格冲突，往往会自然孕育“表演性假面人格”的孩子，还有一部分是来自于父母人格或家族人格的直接传递既这种人格在父母或祖辈中存在。现在这种性格的孩子并不少见，多出现在望子成龙望女成凤的溺爱家庭，现在的年轻人把这样的男孩或男人称为腹黑男（来自于日本动漫），即表面看来老实腼腆其实有一肚子坏水的男生，他们并非坏到令人发指，只是偶尔的行为表现会出人意料，让人感觉不符合此人的外表。看字面意思的话，就是“肚子里都是黑的”。这是一句日文，原意为“ “黑暗心理的”、“伪善” “表里不一”的意思，并常常将此一面进行演技化的伪装掩盖，使人看起来总是笑意充沛，温和无害，亲切有加。在别人面前一副善样，却背后搞鬼，在历史上的阴谋家和伪君子多具备这种性格。日本漫画和动画片在学生中很流行，腹黑男腹黑女在动漫作品中多是比较酷和被描写的主角或主要配角，甚至有女生或男生还会盲目的迷恋腹黑。<

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